martes, 28 de octubre de 2008

COMO PREVENIR UN ATAQUE CEREBROVASCULAR

En Argentina afecta a una persona cada 4 minutos y los tratamientos funcionan sólo dentro de las tres primeras horas de la aparición de los síntomas. Consejos para detectarlos a tiempo.Especialistas recomendaron reconocer en forma temprana los síntomas del accidente cerebral para disminuir posibles secuelas de la enfermedad, que en Argentina afecta a una persona cada 4 minutos y constituye la tercera causa de muerte en el mundo. En el marco del Día Mundial del Accidente Cerebrovascular, que se celebra mañana, expertos destacaron la importancia de actuar en forma rápida porque los tratamientos más eficaces funcionan sólo dentro de las tres primeras horas de la aparición de los síntomas.
Los expertos alertaron sobre la p érdida de sensibilidad, debilidad o parálisis repentinas en la cara, brazos y piernas, en especial a un lado del cuerpo, como parte de los síntomas del accidente cerebrovascular.

Otros de los síntomas para detectar la presencia de la enfermedad son c onfusión súbita, inconvenientes inesperados para hablar o entender, y dificultad repentina para ver con uno o los dos ojos.

El accidente cerebrovascular, también conocido como stroke, provoca inconvenientes para caminar, mareo, vértigo, pérdida del equilibrio o falta de coordinación.

"Todos lo síntomas son de rápido comienzo e instalación brusca", destacaron los especialistas, y manifestaron que " también puede producir dolor de cabeza imprevisto y de gran intensidad".

El accidente cerebral es una afección causada por la súbita pérdida de flujo sanguíneo o por sangrado a nivel cerebral. Las dos situaciones provocan el debilitamiento o muerte de las neuronas, ya que sin oxígeno las células nerviosas no pueden funcionar.

En consecuencia, las partes del cuerpo controladas por las regiones del cerebro afectadas dejan de funcionar. En Argentina, que mañana celebra el Día Nacional del Accidente Cerebral, cada 4 minutos una persona es afectada por la enfermedad.

El accidente cerebral constituye la tercera causa de muerte en el mundo y la primera de discapacidad en adultos.

"Las consecuencias de la afección son a menudo permanentes, ya que las células cerebrales muertas no se pueden reemplazar", expresaron especialistas. Los expertos recomendaron la atención médica inmediata para reducir las probabilidades de muerte y discapacidad. La Organización Mundial de la Salud (OMS) estimó que 5,5 millones de personas mueren cada año por un accidente cerebrovascular.

La entidad internacional consideró que la enfermedad es muy costosa a raíz de los altos precios de los tratamientos, la rehabilitación y discapacidad. Se estima que 1 de cada 4 hombres y 1 de cada 5 mujeres de 45 años pueden sufrir un ataque cerebral.

Como forma de prevención, especialistas recomendaron mantener alimentación sana y practicar actividad física. Además, mencionaron como factores de riesgo el sobrepeso, obesidad, sedentarismo, tabaquismo, estrés, hipertensión, colesterol elevado y diabetes.

El presidente de la Asociación Argentina de Stroke, Pedro Lylyk, explicó que "hay que considerar los antecedentes familiares que de alguna manera influyen en cada uno de nosotros, para determinar si ocurrirá un accidente cerebral".

"Lo mismo sucede con el ambiente o entorno en el cual cada persona se desarrolla. Sin embargo en los factores adquiridos está la clave y la llave de lo que nosotros podemos hacer por preservar nuestra salud", sostuvo el especialista.


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Arranca el único ciclo de cine de España accesible para cualquier discapacidad



Martes, 28-10-08


EFE La Princesa de Asturias ayer en la inauguración del ciclo junto a José Luis Fernández Iglesias, Mercedes López y Carmen Contreras (der.)



MABEL AMADO

MADRID. Cualquier espectador, sea cual sea la discapacidad que padezca, podrá seguir este novedoso ciclo de cine. Por tercer año consecutivo, «La mirada que integra» vuelve a demostrar cómo es posible proyectar una película para todo tipo de concurrencia.
Organizado por la Obra Social Caja Madrid y Adimeco, este innovador programa -el único de España completamente accesible para personas con cualquier tipo de discapacidad- levantó ayer el telón en La Casa Encendida (Ronda de Valencia, 2). Hasta el próximo jueves, se proyectarán películas y cortos relacionados directamente con el mundo de la discapacidad.
Según afirman sus organizadores, la seña de identidad más importante de este ciclo es demostrar que se puede proyectar una película accesible. Así, los eventos que conforman «La mirada que integra» no sólo serán aptos para personas con discapacidad física, sino que las películas serán audiodescritas para personas ciegas y subtituladas específicamente para personas sordas.
Además, la sala de proyección dispone de bucles magnéticos para personas con prótesis auditivas (audífonos e implantes cocleares). Sin olvidar los programas de mano en braille y fácil lectura para discapacitados intelectuales.
Como asegura el director del ciclo, José Luis Fernández Iglesias, otro de los grandes objetivos de este ciclo es servir de escaparate para mostrar cómo el cine ha desarrollado la imagen de las personas con discapacidad y/o dependientes, meditar cómo la mirada social sobre este colectivo se ha dejado llevar muchas veces por estereotipos y convertirse en una vehículo para un mejor conocimiento de la realidad de este colectivo.
Pero para comprender en su amplitud la finalidad del programa cinematográfico, nada mejor que asistir a una proyección. Por eso, ayer, horas antes de la inauguración, que contó con la presencia de la Princesa de Asturias, el auditorio de La Casa Encendida acogió una demostración de autodescripción y subtitulado. En esta ocasión, la novedad residía en un nuevo sistema de accesibilidad audiovisual denominado «Chroma Key». Consiste en superponer en una parte de la pantalla la imagen de un intérprete de lengua de signos.
«El palacio de la luna»
Este sistema es la primera vez que se utiliza en un evento de estas características y se ha introducido en el documental «15 esquizofrenia» y en el corto «El palacio de luna», que ayer fue presentado a la Prensa en una sesión especial.
En ella, una voz en off va describiendo las acciones, emociones y sentimientos que se entrelazan en la pantalla. Desde una mirada perdida a una acción, pasando por la explicación de la decoración de una escena. En «El Palacio de la luna», dirigido por Ione Hernández en 2007, los protagonistas, Robert y sus padres, acercan sus problemas a los discapacitados a través de la actuación, los subtítulos, el intérprete de lengua de signos y la audiodescripción. Y será de principio a fin, hasta que la imagen se funda en negro.


Info subida www.abc.es

domingo, 19 de octubre de 2008

JORNADAS, CURSOS Y EVENTOS

24 - 25OctubreBs. As.Argentina

Primer simposio nacional de educación temprana y desarrollo cerebral, cognitivo, motor y afectivo“Las ventanas para la maduración infantil"
Lugar: Paseo La Plaza, Ciudad de Buenos Aires
Horario: 08.30 a 18.00
Organiza: Grupo Neurobaires. Con la participación del Centro Dra. Lauretta Bender
Destinatarios: docentes, psicólogos, psicopedagogos y profesionales afines de carreras área salud
Objetivos: discutir y difundir novedades con relación a la problemática educativa actual; ofrecer actualización sobre temas científicos referidos al desarrollo y la educación; contribuir a la conformación de la identidad del educador y su rol en la interdisciplina; promover un espacio de intercambio que estimule el trabajo en equipo en las instituciones educativas.
Informes: Grupo Neurobaires

25OctubreBs. As.Argentina

IV Jornadas Abiertas de Psicoanálisis y ComunidadIntervenciones sobre excesos, catástrofes y duelos. Complejidades y problemáticas
Organiza: Fundación San Javier
Lugar: Colegio Pío IX, Ciudad de Buenos Aires
A cargo de: Lic. Macarena Cao Gené, Lic. Alberto Díaz y Lic. Alejandro Poy
Destinatarios: Psicólogos, médicos, psicopedagogos, docentes, counselors, psicólogos sociales, trabajadores sociales, y estudiantes de dichas carreras
Horario: 9.00 - Acreditación
Informes: Tel. (54 11) 4863-3120

29 - 31OctubreRosario,Argentina

9º Simposio de Investigación en Educación en Física
50 becas para docentes de los profesorados
Organiza: Instituto Nacional de Formación Docente (Infod)
Lugar: Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Rosario (UNR)
Informes: Facultad de Ingeniería (UNR), Pellegrini 250, Rosario, Argentina//
Tel.: 489-2649 - Interno 123

30 - 31OctubrePcia. Bs. As.Argentina

V Jornada de Educación EspecialIntegración en educación: un desafío docente a compartir
Organiza: Profesorado de Educación Especial del Instituto Modelo Lomas
Panelistas: Luis Bidegain, Liliana Mussetto y equipo, Roxana Bottale, Betina Tagliani, Eduardo Zerbo, Rosa Caffarelli y equipo
Lugar: Maipú 671, Banfield, Provincia de Buenos AiresHorarios: 30/10 de 18.30 a 22.00 // 31/10 de 8.00 a 13.00
Participación Libre y Gratuita
Informes: Belgrano 55, Lomas de Zamora // Tel: (54 11) 4292-4030/1226

26 - 28NoviembreBs. As.Argentina

Congreso METROPOLITANO DE FORMACIÓN DOCENTE
Lugar: Facultad de Filosofía y Letras (UBA), Puán 470, Ciudad de Buenos Aires
Organizan: Departamento de Ciencias de la Educación e Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación - Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires; Instituciones de Formación Docente de la Ciudad de Buenos Aires y de la Provincia de Buenos Aires
Ejes de trabajo: 1. Políticas de formación - 2. Modelos institucionales de formación - 3. Pedagogías de la formación - 4. La problemática de la enseñanza - 5. Formación y trabajo docente
Dinámica de trabajo: Conferencias de especialistas - Mesas redondas - Paneles y Simposios - Foros de discusión
Informes e inscripción: Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras. Puán 470, 4to. piso, Oficina 440, Ciudad de Buenos Aires //
Tel.: (54 11) 4432-0606/3525/1883 - Lunes a Viernes de 13 a 18 hs.

INFO SUBIDA DE WWW.NOVEDUC.COM

domingo, 5 de octubre de 2008

Formación de valores en la educación física

La cuestión de los valores merece una mención especial porque sin lugar a duda, la dimensión filosófica está inmersa en el curriculum de la Educación Física. Al respecto, adquieren relevancia una serie de interrogantes, que bien pudieran plantearse en un tiempo y lugar específicos, en una clase de educación física:
¿Cómo se interpreta el sentido de justicia social, la filantropía y el respeto a las diferencias?
¿Qué tienen que ver con la Educación Física las cualidades de honestidad, tolerancia, empatía, generosidad, trabajo en equipo y responsabilidad social ?
¿Cómo se vive la democracia en una clase de Educación Física?
¿Cuáles son las habilidades de liderazgo que están en juego?
¿Cuál es la comunidad modelo o el grupo humano que aspiramos integrar para el siglo XXI?
La innovación educativa propone que se invite a los estudiantes a aprender haciendo y a reflexionar sobre lo que aprenden.
Parece que debemos cambiar los paradigmas educativos: el paradigma de escuela, el paradigma de Educación Física, el paradigma de universidad, el paradigma de institución deportiva.
En el mundo actual se reclama competitividad en la apropiación de información abundante y sofisticada, en el manejo de simbologías y computadoras. Sin embargo, en cuanto a la formación de competencias para el autocuidado personal, de una formación para la vida que integre al ser biológico y al ser espiritual, que a la vez dé cuenta del papel de la actividad física en la salud humana: ¿qué tanto se enseña? ¿qué se aprende? ¿qué nivel de responsabilidad tienen los profesores en este asunto?
En México, seguramente al igual que en otros países, la acción educativa de los docentes es poco valorada, en especial la que se refiere a los profesores de Educación Física, a su imagen, actitud y nivel de competencia académica. Ante esta problemática generalizada ¿cómo transformar el perfil del maestro de Educación Física? y ¿qué aportaría una formación del personal docente orientada hacia los valores?
En este contexto, el estudio de los valores parece imprescindible, sobre todo si se considera la injerencia que tiene la Educación Física en la totalidad del ser humano.
Resulta necesario enfatizar las declaraciones de B. Blake(1996), en lo referente al desarrollo espiritual, moral, social y cultural que propicia la Educación Física.
Para muchas personas practicar actividad física ocupa un lugar importante en sus vidas. Para otros significa simplemente ocupar el tiempo libre. En cuanto al deporte, por ejemplo, hay quienes lo consideran un medio para alcanzar éxito y realización individual, una forma de relajación u oportunidad para socializar con los amigos. Existen diferentes patrones para darle sentido a lo que se hace comparativamente con lo que hacen otros. Incluso a menudo se le concede más importancia a los resultados que a las acciones y procesos, es decir a tomar parte activa.
Sin afán de establecer consenso, se afirma que la educación física promueve el desarrollo:
Espiritual. Porque permite que la persona ponga en juego sus sentimientos, emociones, curiosidad, reflexión, conocimiento de sí mismo y actitudes positivas hacia los otros y hacia el entorno. Por tanto, el papel del profesor de educación física es importantísimo y debe mostrase altamente sensible ante la afectividad de sus alumnos. Por ejemplo, el sentido de logro de un niño que ha superado sus propias carencias es similar al de un atleta de grandes distancias cuando no puede describir con palabras su alegría al haber completado con éxito los desafíos del último tramo.
Moral. Porque en la clase de educación física los niños y jóvenes practican valores (o antivalores) personales. En este ámbito se ubica el concepto de "juego limpio", de igualdad de acceso, de capacidad para elegir, de entender y respetar las reglas. El maestro de educación física con frecuencia tiene la posibilidad de atender actos agresivos y denigrantes durante los cuales es oportuno reiterar los valores del respeto y la tolerancia.
Social. La Educación Física tiene un contexto social en el que acontecen múltiples interacciones, formas de comunicación, cooperación y trabajo compartido. Aquí el individuo se reconoce como parte de un grupo o equipo de pares, al interior del cual ejerce y recibe influencia social. Al respecto, el liderazgo del profesor para desarrollar habilidades sociales es una cualidad de primer orden.
Cultural. Porque las tradiciones y rituales de un pueblo se reflejan en las actividades lúdicas y deportivas de una determinada sociedad, en algunos casos como producto de un ambiente intercultural o multicultural.
Según la perspectiva anterior, la educación física tiene claras implicaciones afectivas, sociales y culturales. Asimismo, su campo de incidencia involucra a la persona individual y en lo colectivo.

Por otra parte, según los planteamientos de Röhrs (1999), el ser humano es el resultado de una modalidad existencial de índole INTELECTUAL-ANIMICA-CORPORAL. Por tanto, el descuido de alguno de estos aspectos conduce a proyectos rudimentarios,…de ahí que el Deporte y la Educación Física tengan en el modelo futurista de escuela un valor decisivo.
En el panorama internacional, la promoción de valores a partir de la EDUCACION FÍSICA, y particularmente del deporte, ocupa un lugar importante en la agenda de la UNESCO. Al respecto se mencionan algunos tópicos de alta prioridad en todo el mundo:
Favorecer el acceso y la participación en la Educación Física y deportiva de los niños y adolescentes dentro del sistema escolar y en el marco de programas de educación no-formal .
Promover el deporte para todos en los distintos sectores de la población.
Formar excelentes educadores a nivel nacional, regional e internacional.
Estimular el desarrollo de investigaciones en el ámbito de las ciencias del deporte.
Salvaguardar y proteger los valores éticos que el deporte reivindica: desarrollo armonioso, afán de superación, solidaridad, espíritu de camaradería, lealtad, generosidad, respeto a las normas y al adversario, control de la agresividad y la violencia.
En cuanto a la promoción de la salud como valor de primer orden, la educación física también asume una clara participación. No sólo a través de la acción proyectiva de sus profesores, sino como forma de alentar nuevos estilos de vida y prácticas de gran beneficio para la salud.
Las sociedades de todo el mundo, están cada vez más preocupadas por la formación de valores, actitudes y aprendizajes que promuevan la salud y la calidad de vida de la población del próximo siglo.
En esta megatendencia con frecuencia se olvida que la educación presupone incidir en la totalidad de la persona humana (perspectiva holística), es decir, que si en verdad se aspira a lograr una "educación integral", la salud vinculada a la actividad física y la formación de valores deben ser cuestiones medulares.
A nivel internacional se recomienda aplicar estrategias preventivas desde el espacio escolar. Heeb y Sikeston (1995) declaran que "todos tenemos la obligación y la oportunidad de promover estilos de vida saludable". Más aún los profesores de Educación Física, quienes deben proyectar virtudes excelsas y ser eruditos en su especialidad, así como mantener su asombro ante la capacidad del cuerpo humano para responder maravillosamente a las demandas convencionales de la vida.
Según lo expuesto, la Educación Física contemporánea es objeto de grandes desafíos, y ante las tendencias de automatización de la vida cotidiana que obligan al sedentarismo y minimizan los incentivos para que la gente se mantenga físicamente activa. ¿Qué se reclama del maestro de Educación Física ante la proliferación de estos antivalores?
Posiblemente, las respuestas a muchas de las interrogantes planteadas en este trabajo, pudieran generarse a través de la investigación, entendida ésta como una serie de procesos encaminados a proponer respuestas y nuevos conocimientos para elevar la calidad del propio trabajo como profesores.
Con frecuencia se entiende que la investigación es una tarea aislada y ajena al diario quehacer de los profesores. Develar este mito implicaría entender que los conceptos investigador-docente y docente-investigador no son de ninguna manera excluyentes. Si bien, la diferencia entre uno y otro a menudo es cuestión de nombramiento, o de hacia donde se inclina la balanza de la carga académica laboral.
Desde cualquier perspectiva se advierte la presencia de las tendencias globales y locales en el rumbo de la investigación y la práctica de la Educación Física. A nivel nacional, la Asociación de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES, 2000), a través de la Comisión de Rectores, propuso atender el deporte como una necesidad para cumplir una tarea formadora, sobre todo en lo que se refiere a la educación de los valores.
Algunos retos para la Investigación en Educación Física serán:

  1. Diversificar las opciones curriculares de formación y actualización de los maestros y entrenadores.
  2. Incrementar la cantidad de proyectos que aborden la vinculación entre promoción de la salud y Educación Física.
  3. Defender las nuevas aportaciones a la Educación Física como campo emergente y valioso para la sociedad.
  4. Caracterizar al profesor de Educación Física como promotor de los más elevados valores humanos. Un profesor que, como diría Nouwen (1998), comprende las limitaciones del otro, exige que su presencia sea única en la comunidad, defiende la victoria y ayuda a sus alumnos a seguir buscando su necesidad corporal más profunda, que es ante todo una necesidad espiritual.

Por otra parte, sería deseable que una clase de educación física sea humanizante y formativa; que el profesor promueva un liderazgo basado en el servicio a los otros, que participe en la misión de conciliar el futuro de la educación con el futuro de la sociedad. En todo sentido, a la educación física también le compete construir un puente sólido para arribar al nuevo milenio.

Info subida de www.efdeporte.com

viernes, 3 de octubre de 2008

Agradecimientos

Hoy simplemente escribimos para agradecer de todo corazón a: Ponce Gabriela; Chalap Sandra; Abat silvia; Gurrieri Mariela y Marcelo Castro que son las personas que estuvieron colaborando con nosotros en este emprendimiento solidario, donde no solo nos donaron alimentos, ropa, elementos de cocina, etc; sino que además nos ayudaron a embalarlas y a trasladarlas, desde ya muchas gracias por su colaboración y esperamos seguir juntando muchas más cosas.

jueves, 2 de octubre de 2008

2º FERIA DEL LIBRO UNLA

Desde el 6 al 12 de Octubre de 2008, la Universidad Nacional de Lanús los invita a la Segunda Feria del Libro UNLA en Hipólito Yrigoyen 5682, Remedios de Escalada, Lanús.
Horarios:
Lunes 06/10 y Martes 07/10: de 14.00 hs. a 20.00 hs.
Miércoles 08/10 y Jueves 09/10: de 10.00 hs.a 20.00 hs.
Viernes 10/10 y Sábado 11/10: de 14.00 hs. a 22.00 hs.
Domingo 12/10: de 14.00 hs. a 20.00 hs

miércoles, 1 de octubre de 2008

NUEVOS EVENTOS


Estos son eventos que organiza la fundación de david Nalbandian la que también colabora con personas de bajos recursos y se ocupa del desarrollo físico y mental de personas con capacidades diferentes, promoviendo a su vez el deporte.


• Carpa Copa Davis: En el marco de la Semi Final de la Copa Davis la Fundación David Nalbandian y la Fundación P.U.P.I se reunirán otra vez con un objetivo común: ayudar a los chicos. Las fundaciones estarán presentes en tan importante evento con un espacio en el cual se podrá obtener todo tipo de información sobre las actividades y proyectos de las mismas. También se podrá colaborar y participar del sorteo de distintos premios, como una raqueta de David y una camiseta de Pupi.



• Ciclo de Cine Debate: “Conversemos sobre la discapacidad...” ...una invitación para compartir Un espacio para mirar la discapacidad desde la realidad de nuestros días... En conjunto con la Fundación Superhábiles, hemos iniciado el Ciclo de Cine Debate denominado “Conversemos sobre la discapacidad”. El objetivo es crear un espacio para mirar la discapacidad desde la realidad de nuestros días y conocer historias reales de vida, para entonces abordar la problemática con una perspectiva superadora, reconociendo las capacidades de cada uno, superando barreras y fortaleciendo habilidades. El ciclo de repartirá a lo largo del mes de Octubre en las 4 localidades y cuenta con el apoyo de Fundación Superhábiles. Esperando contar con su presencia en esta nueva actividad.

Proyecto Bimestral de Educación física

Exploración diagnostica de las posibilidades corporales
Fundamentación
En la medida que nos apropiemos de nuestros cuerpos seremos capaces de realizar con ellos distintas actividades. Condicionadas siempre a la concientización de nuestros talentos, no solo puedo realizar un determinado movimiento sino que debo estar capacitado para ello, por eso la importancia de conocer nuestros límites.
Periodo
Evaluación diagnostica-marzo-abril 2008.
Ejes Organizadores
  • El propio cuerpo, esquema e imagen corporal.
  • Uso y dominio del cuerpo.

Expectativas de logro

- Favorecer la construcción del esquema e imagen corporal a través de las vivencias

corporales en relación a un espacio y a un tiempo.

- Posibilitar la expresión del propio cuerpo y el movimiento a partir de los juegos corporales

y con objetos, como vía de comunicación de sensaciones, sentimientos, ideas y emociones.

Objetivos

  • Que los alumnos tomen conciencia y reconozcan las distintas partes de su cuerpo y sus posibilidades.
  • Que el niño sea capaz de expresar sus sentimientos y necesidades a través del movimiento y con las distintas partes de su cuerpo.
  • Testear las capacidades de cada niño.

Contenidos

  • Registro de las partes del cuerpo.
  • Postura y tono muscular.
  • Conciencia y representación del propio cuerpo.
  • Reconocimiento y conciencia de cada una de las partes del cuerpo y su movimiento.
  • Posibilidades de movimiento y limitaciones de cada segmento corporal.

Actividades

  • Manipulación de elementos de distinta densidad, peso, volumen, etc.
  • Lanzar y recibir (pelotas y elementos de formas y tamaños variados).
  • Lanzar con presición, a blancos de variadas medidas, a diferentes alturas y distancias.
  • Realizar actividades que supongan la ejercitación de la coordinación fina, hacer torres con bloques o conos, desplazar elementos por circuitos determinados respetando límites y bordes,etc.
  • Desplazarse respetando diseños y sorteando obstáculos.
  • Golpear elementos con presición desde posiciones estáticas y dinámicas.
  • Desplazamientos utilizando distintas partes del cuerpo, explorando diferentes maneras de hacerlo

Evaluación

La evaluación será permanente y subjetiva, se valoraran los logros de cada uno estimulando los aciertos, valorizandolos como puntos de partidas para futuras propuestas y desafíos.

Este proyecto para chicos con discapacidades motrices fue creado en la escuela Nº 501 de Morón por el Profesor y licenciado Federico Vernieri al cual le queremos agradecer, por habernos prestado su material y así compartirlo con nosotros.

domingo, 21 de septiembre de 2008

Semana de la Inclusión del 15 al 21

"Inclusión laboral, un compromiso de todos"
En la Semana de la Inlusión es oportuno recordar que se encuentra abierta la inscripción para el 1er. SIMPOSIO IBEROAMERICANO DE EMPLEO CON APOYO que la Fundación DISCAR llevará a cabo el 21, 22 y 23 de Octubre de 2008 en el Paseo la Plaza.
El Simposio, que cuenta con el Auspicio de la Asociación Española de Empleo con Apoyo -AESE- y la Comisión para la Plena Participación e Integración de las Personas con Necesidades Especiales – COPINE -, tiene como objetivo difundir esta modalidad de empleo para las personas con discapacidad, abordando los fundamentos, metodología y resultados del Empleo Con Apoyo -ECA- en España y Argentina a través de conferencias, y mesas redondas de especialistas.
Entre los invitados especiales se encuentran la Lic. María Luisa Arenas, Presidenta de AESE, el Lic. Ferrán Bellver, Presidente de Honor de AESE, y la Lic. Gloria Canals, Directora del Proyecto Aura de Barcelona, todos ellos provenientes de España.
Los días 21 y 22 están dirigidos a profesionales y estudiantes avanzados del ámbito de la Educación, la Salud, Recursos Humanos, y otros. El día 23 será una jornada cuyos destinatarios son Empresarios, Directores, Gerentes, Decisores, Responsables que se desempeñan en RR.HH, y contará con valiosos testimonios de diferentes empresas.
Se contará con Intérpretes de Lenguaje de Señas La sede del simposio será la "Sala Picasso" del Paseo La Plaza, Av. Corrientes 1660, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
INFORMES E INSCRIPCIONES GT Group Eventos & Congresos
Telefax: 4864-0155 (L. Rotativas)

Evento social en beneficio de discapacitados

El próximo lunes 13 de octubre, a las 20, será la Cena Anual de Recaudación de Fondos de ASDRA (Asociación Síndrome de Donw de la Republica Argentina) en el Hotel Hilton de Puerto Madero Este. Estará imperdible y tendrá muchas sorpresas para festejar el vigésimo aniversario de la Asociación, entre las que se destacan: un desfile de modelos dirigido por el diseñador Benito Fernández -padrino del evento-, un show acústico en vivo y la presentación de un video institucional que tendrá la voz de Norma Aleandro y que fue realizado en el estudio musical de Lito Vitale.
Para más información www.asdra.arg.ar

viernes, 19 de septiembre de 2008

Jornadas y Seminarios


20Septiembre
Córdoba,Argentina

CONGRESO SUDAMERICANO DE EDUCACIÓN FÍSICA 2008
23º JORNADAS DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL MERCOSUR
Lugar: Jesús María, Córdoba
Destinatarios: Profesores, Maestros y Estudiantes de Educación Física. Maestros de Alumnos Especiales, Maestras Jardineras, Educadores en General y otros profesionales afines.
Tema del congreso: Las responsabilidades de las autoridades gubernamentales en la Educación Física
Conferencias y cursos a cargo de: Prof. Héctor Peralta Berbesí (Colombia), Luís Mozo Cañete (Cuba), Juan José Moore, Néstor Colazo, Cristian Ventura, Alejandro Beltramino, Silvana Ceballos, Daniel Castillo, Luis Aguirre, Mario Zarate, Raúl Barberou, Ricardo Masondo (Argentina)
24 - 28Septiembre
Bs. As.Argentina

Primera Feria del Libro de La Matanza“Primavera de Libros”

Fechas: 24 al 28 de septiembre de 2008
Lugar: Plaza de San Justo “Gral. San Martín” (cabecera del partido), Provincia de Buenos Aires
Organiza: Secretaría de Cultura y Educación
Descripción: Se realizarán eventos culturales y artísticos, talleres, charlas y conferencias
Ediciones Novedades Educativas estará presente con un stand para exhibir su fondo editorial. Informes: Tel.: (54 11) 4441-7167

26 - 27Septiembre
Bs. As.Argentina

LA ESCUELA DE HOY: ¿HACIA DÓNDE VAMOS?
Congreso de Educación

Organiza: Unión Docentes Argentinos (Seccional Capital)
Lugar: INET, Saavedra 789, Ciudad de Buenos Aires
Objetivos: Propiciar un espacio de reflexión y de acercamiento entre los diferentes actores del campo educativo - Producir, discutir y socializar el trabajo realizado - Estimular el trabajo en redes entre los diversos actores del campo educativo
Ejes temáticos: 1.- Sociedad y educación. Subtemas: Los jóvenes y la construcción de su identidad. “El consumismo”. Desigualdades sociales y desigualdades escolares. Los excluidos del siglo XXI. Escuela, fracaso y pobreza. La relación entre el Estado, la Sociedad y la Educación en nuestro país. 2.- La tarea docente. Subtemas: Educar en el contexto social actual ¿compromiso o sacrificio?. La función docente: entre la urgencia de enseñar y el consentimiento de aprender. Ser docente en época de cambios: reformulación del rol docente. Una nueva forma de pensar la gestión escolar 3.- Las instituciones escolares. Subtemas: Responsabilidad civil de directivos y docentes. La escuela y las nuevas demandas. Reinserción y retención de alumnos/as, madres/padres y embarazadas en la escuela media. Sentido y valor de la enseñanza en el mundo de hoy. 4.- Prácticas escolares. Subtemas: ¿Aprendimos a atender la diversidad cultural?. El campo curricular como posibilidad de ejercicio de la autonomía docente. Las inteligencias múltiples como estrategia para la diversidad. Las prácticas pedagógicas en el aula: un paso a la libertad o a la dominación?
Destinatarios: Docentes de todas las áreas y modalidades. Pedagogos, psicopedagogos, psicólogos y licenciados del campo educativo. Estudiantes de profesorados
Presentación de trabajos: Abstracts: Finalizada el 11 de agosto / Trabajos completos: hasta el 10 de septiembre de 2008
Informes e inscripción: Pringles 50, Ciudad de Buenos Aires // Tel.: 4981-7723 / 4982-0657

29Septiembre
Bs. As.Argentina

Curso: Formación de los adolescentes del siglo XXI
En el marco del Programa "La educación técnica: un desarrollo imprescindible"

A cargo de: Dra. Anahí Mastache (autora de Noveduc libros)
Destinado a: docentes de nivel medio (especialmente medio-técnico)
Organiza: Instituto Tecnológico de Buenos Aires – ITBA
Lugar: Av. Eduardo Madero 399, Ciudad de Buenos Aires
Otorga Puntaje - Inscripción previa
Informes e inscripción: CETec - Centro para la Enseñanza de la Tecnología.
Tel.: (54 11) 6939-4800 - Interno 5938

CURSOS Y TALLERES

Estos son algunos cursos que nos parecio que les podian interesar y ser útiles.
CURSO DE LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA Y COMUNIDAD SORDA
“La lengua de señas es una forma en que se comunican las personas sordas”
Destinatarios: Familiares vinculados con personas no oyentes. Egresados del nivel medio que requieran de una formación corta, para desempeñarse en relación de dependencia o de manera independiente. Egresados de instituciones terciarias y/o universitarias que deseen acceder a este curso. Personal del área de seguridad (agentes de policía, seguridad privada, etc.) Personal de diferentes áreas administrativas privadas y públicas. Docentes, preceptores y personal auxiliar de escuelas, institutos, colegios, profesorados y universidades. Profesionales del área de salud. Agentes que presten servicios en situaciones de emergencia y catástrofes (bomberos voluntarios, defensa civil, paramédicos, etc.). Personas relacionadas al ámbito cultural, deportivo y recreativo.
Modalidad: presencial. Un encuentro semanal de 2.30 hs.
Duración: 4 meses
Informes: Prof. Víctor Cueva. Cel. (0351) 156-167294 / Tel.: (0351) 489-8347
E-mail: victorcueva@hotmail.com

Curso de lengua de señas argentina
A cargo de: Alejandro Makotrinsky (Sordo), Lic. Laura Astrada (Psicologa, Lenguista) y Lic. Monica Curiel (Lenguista)
Lugar: Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Organiza: ISEP CLINIC_FORMACION y el Centro de Estudios y Accion para el desarrollo de la Comunidad Sorda
Destinatarios: psicólogos, médicos, psicopedagogos, docentes, directores y personas vinculadas con la comunidad sorda o familiares
Objetivo: enseñar la Lengua de Señas Argentina (LSA) con metodologías de lengua extranjera a fin de que los estudiantes tengan un desempeño gramatical, adecuado y eficiente en la LSA que permita una comunicación eficaz y fluida con personas sordas.
Informes: Tel.: (54 11) 4866 2422 // Gallo 950, Ciudad de Buenos Aires
E-mail: info@isep-argentina.com.ar
Sitio: http://www.isep-argentina.com.ar/

Asociación Civil Orientación para el Futuro
Cursos de Capacitación para Docentes
- Legislación escolar- Los valores en la escuela
- Animación lúdica a la lectura- Administración escolar
- El rol del profesor tutor
- Consumo de sustancias y conductas
- Violenta en jóvenes y niños
- La aventura de contar: narración oral
Se realizan cursos en el interior de la República Argentina
Informes: Tel.: 0341-4961570
E-mail: orientacionfuturo@hotmail.com

Escuela de Recreación en la Vejez
CuRso "CoordinaciÓn de actividades recreativas con adultos mayores"
Lugar: Instituto de Tiempo Libre y Recreación. (GCBA) Santa Fe 2778, Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Dictado por: Gustavo Bonamino, Ana Luz Chieffo, Sergio Fajn, Adriana Fassio, Graciela Gattorna, José Luis Leone, Lucia Makovec, Cyntia Mariñansky, Gustavo Mariluz, Magalí Risiga, Rosa Rur, Graciela Zarebski
Coordinación: Sergio Fajn, José Luis Leone
Destinatarios: Profesionales, Voluntarios y todas aquellas personas interesadas en la actividad recreativa con adultos mayores
Contenidos: Tiempo libre y Envejecimiento. Fundamentación pedagógica de la recreación. Conducción de grupos. El coordinador de actividades recreativas. Juegos, recursos y técnicas básicas. El cuento y la estimulación de la memoria. Multiestimulación y recreación. Lo sonoro y lo musical. La animación socio-cultural. El movimiento, el cuerpo en juego. Planificación recreativa. Iniciación teatral. El envejecimiento desde distintos enfoques: la psicogerontología, la gerontología, la sociología, lo biológico.
Observación y Pasantías en centros y geriátricos. Título no oficial
Informes: Tel.: (54 11) 4583-0533 / (54 11) 4864-9226
E-mail: mailto:jlleone@unifax.com.ar?subject=Consulta%20desde%20NovEduc.com / piedralibre2001@yahoo.com.ar

Curso de formaciÓn de ludotecarias/os
Organiza: Cooperativa de Trabajo Docente Vivir y Convivir
Destinatarios: todos aquellos que quieran abordar el aprendizaje no formal como desarrollo personal
Lugar: Complejo Cultural de la Cooperación, Urquiza 1539, Rosario, Provincia de Santa Fe, Argentina
Temática: concebir a la ludoteca como una estrategia de educación sustentada en la creatividad y el juego
Objetivos: propiciar un espacio lúdico - creativo y facilitar conductas transformadoras abordando el juego como una estrategia de aprendizaje
Coordinación: Silvana Sandri de Mendez y equipo lúdicoAvalado por el ministerio de Educación. Disposición ministerial 266/05
Contacto: Tel.: (0341) 4510421 / 15 622 6718
E-mail: vidaludocreativa@gmail.com

Grupos de ReflexiÓn: Discapacidad - Diversidad - Diferencia
Coordinación: Dr. Fernando A. Stern
Destinatarios: interesados del ámbito de la salud, la educación, la justicia y las organizaciones sociales, entre otros.
Desarrollo: lectura, debate, experiencias.
Grupos de hasta 10 personas.
Reuniones quincenales de 2 hs. de duración
Organiza: Asociación para la Prevención en Salud y Educación (APSE)
Información: Telefax: (54 11) 4964-3182
E-mail: apsear@yahoo.com

Taller de títeres, marionetas y máscaras
A cargo de: Lic. Filadelfio González Romero
Lugar: La Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina. UPAK: Calle 49 Nº 731
Horario: Miércoles de 18.00 a 20.00
Organiza: UPAK y Filadelfio González Romero
Destinatarios: Público en general
Convocatoria: "Aún existen titiriteros que recorren pueblos y plazas para deleitarnos con sus historias. El titiritero tenía una función importante, ya que se dedicaba a escuchar historias o hechos reales y después los representaba con sus muñecos, cubriendo así la falta de información de la gente porque entonces no existía ni la televisión ni la radio, y había pocos libros y menos periódicos. En la actualidad el titiritero cuenta, enseña, divierte, nos muestra mundo reales e imaginarios..."
Informes: Tel.: (0221) 4836606
E-mail: filadelfio_@hotmail.com
Sitio: http://www.filadelfio.tk/

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miércoles, 17 de septiembre de 2008

El cierre de los juegos Paralmpicos Beijing 2008

Nuestra opinión con respecto a este evento deportivo de nivel internacional de discapacitados es sencillamente que fue increible la organización y la importancia que le dieron a los mismos ya que para ser sincera no espera tal espectaculo, sin embargo en la Argentina no tuvieron la difusión que merecian al igual que los tuvieron los Juegos Olimpicos, desde el vamos no le dieron el mismo espacio en la tele que le dieron a los últimos mencionados(ni en canal 7 ni los noticieros de los demás canales) ni tampoco se mencionaban los resultados parciales.
Es en este punto donde nos parece que hay que trabajar más para la integración de las personas con capacidades especiales y para aprender a valorar el esfuerzo que ellos realizan a pesar de sus dificultades.

Clausuran los Juegos Paralímpicos Beijing 2008

Después de 13 días de competencia los Juegos Paralímpicos llegaron a su fin, la delegación mexicana tuvo una gran actuación al quedar situada en el lugar 14 del medallero
BEIJING, CHINA.- La Ceremonia de Clausura de los Juegos Paralímpicos de Beijing 2008 comenzó a las 7:00 horas, y con un colorido espectálculo dio cerrojazo final de las actividades en la capital china.En el Estadio Nacional de China fue la sede de la ceremonia final, en donde cientos de mandatarios encabezados por Hu Jintao del país anfitrión ven los actos de esta ceremonia.Un hermoso juego multicolor de banderas se desplazó por la pista atlética y el público, que se calcula en alrededor de 80 mil personas, muy emocionado bailó, cantó y sonrió en las graderías. Un aplauso impresionante se escuchó en el estadio.Los Juegos Paralímpicos de Beijing se realizaron del 6 al 17 de septiembre y participaron más de 4000 atletas del mundo.En el diseño de la ceremonia de clausura participaron más de 40 mil personas.Juegos artificiales iluminaron el cielo en Beijing cerrando la presentación artística denominada "Celebración".Como ya es habitual en las expresiones artísticas chinas, los artistas ya no sólo estuvieron en la gramilla, sino que se apoderaron del cielo.Ingresan en este instante las principales personalidades de los Juegos paralímpicos de Beijing. El presidente del Comité Paralímpico Internacional, Philip Craven y el presidente del comité organizador de los Juegos, Liu Qi.El funcionario expresa el agradecimiento a todas las personas, deportistas y voluntarios, que hicieron posible el desarrollo de estos Juegos Paralímpicos. Liu Qi exalta a los deportistas, que mostraron su espíritu de lucha durante estos 12 días de competencias.Por su parte, el presidente del Comité Paralímpico Internacional, Philip Craven, dijó que estos Juegos Paralímpicos de Beijing fueron los mejores de la historia. El funcionario dio el cierre oficial a los Juegos, agradeció a China y habló de las próximas olimpiadas en Londres en 2012.La bandera olímpica pasó a manos de Londres. Ha terminado en medio de un gran carnaval y una gran fiesta, los Juegos Paralímpicos de Beijing. Juegos artificiales, música y miles de artistas involucrados en la realización de esta magnífica ceremonia de clausura.

Los Murciélagos consiguieron la última medalla


El seleccionado argentino para ciegos obtuvo la medalla de bronce; la delegación nacional cosechó 6 preseas; finalizaron los Juegos Paralímpicos.

PEKIN, China. - El seleccionado argentino de fútbol para ciegos ganó hoy la medalla de bronce al derrotar a España en el partido por el tercer puesto, y consiguió así la última medalla para la delegación nacional, tras la finalización de los Juegos Paralímpicos.
Los Murciélagos consiguieron la presea mediante la definición por penales luego de empatar 1-1.
La Argentina perdía 1 a 0, pero a ocho minutos del final, el capitán Silvio Velo, jugador de River Plate, consiguió doblegar la valla del arquero español, y forzó la definición desde el punto del penal.
"La semifinal fue muy decepcionante pero había que luchar por el bronce. Estoy muy contento, ha sido un partido muy bravo. Todos ponemos nuestro granito de arena, y en mi caso los goles", señaló el goleador.
A la hora de los penales, Diego Cerega fue el único de los seis lanzadores que puso el balón en la red para darle a Argentina esta medalla de bronce.
Con esta nueva presea, la delegación argentina acumuló seis medallas: una de plata y cinco de bronce. También logró diecinueve diplomas.
Sebastian Baldasarri, abanderado en la ceremonia de clausura de hoy, obtuvo la mejor performance, por su segundo puesto en lanzamiento de disco. Las medallas de bronce, además de los Murciélagos, fueron para los judocas Jorge Lencina (categoría hasta 81 kilogramos) y Fabián Ramírez (hasta 73), la atleta Mariela Almada, en lanzamiento de disco, y el nadador Guillermo Marro, en los 100 metros espalda.
China, en la cima del podio
El anfitrión de los Juegos Paralímpicos, como ocurrió en los Juegos Olímpicos, consiguió el primer puesto en el podio, tras alzarse con 89 medallas doradas, 70 plateadas y 52 de bronce. Gran Bretaña fue segunda, con un total de 102 preseas, y Estados Unidos terminó tercero, con 99 medallas.

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martes, 16 de septiembre de 2008

La Argentina sumó otra medalla en los Juegos Paralímpicos

Mariela Almada se quedó con el bronce en lanzamiento de disco; es la quinta presea conseguida por la delegación en Pekín.
PEKIN (Télam).- Mariela Almada, una argentina disminuida visual de 27 años, ganó la medalla de bronce en el lanzamiento de disco de los juegos paralímpicos de Pekín.
La atleta de la localidad bonaerense de La Matanza, tuvo un registro de 38.03 metros y finalizó por detrás de las representantes de Rusia y China.
"Es un sueño cumplido que nunca olvidaré. Tantos años de trabajos y entrenamientos... Y gané la medalla", declaró Almada al finalizar la competencia, que se desarrolló bajo una lluvia torrencial.
"Pasé por muchísimas situaciones difíciles en mi vida, pero mi entrenador y mis amigos me dieron fuerzas para seguir y ahora quiero compartirlo con todos ellos. Sólo Dios sabe cuanto vale para mí este logro", agregó.
Su entrenador, Javier Alvarez, había pronosticado que la atleta había llegado a la capital china en la "cresta de la ola" debido a que había mejorado sus marcas torneo tras torneo.
Almada ganó el año pasado las medallas de oro en lanzamiento de disco y bala en los Juegos Panamericanos de Río de Janeiro.
Diploma. Sebastián Baldassarri, un atleta ciego de Quilmes, finalizó octavo en lanzamiento de bala y le suma así un diploma paralímpico a la medalla de plata que ganó el viernes en disco.
La de Almada es la quinta medalla conseguida por la delagación argentina en Pekín, tras los podios de Guillermo marro en natación, Fabián Ramírez y Jorge Lencina en judo y Sebastián Baldassarri, también en lanzamiento de disco.
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lunes, 15 de septiembre de 2008

Los murciélagos irán por el bronce ante España

La Selección argentina de fútbol para ciegos venció por 3-1 a Gran Bretaña en los Juegos Paralímpicos que se están disputando en China. Silvio Velo (2) e Iván Figueroa marcaron los goles del conjunto nacional. El partido por el tercer puesto se jugará el miércoles a la medianoche.
La Selección Argentina de fútbol para ciegos, Los Murciélagos, venció a Gran Bretaña por 3-1 y jugará por la medalla de bronce ante España. Silvio Velo, el capitán y la figura, hizo dos goles, mientras que Iván Figueroa convirtió el otro del conjunto nacional. En tanto, China y Brasil jugarán por el oro. Argentina salió a la cancha con un equipo muy ofensivo compuesto por tres delanteros: Silvio Velo, Iván Figueroa y Lucas Rodríguez. Entonces, el dominio de los Murciélagos fue contundente. Sin embargo, el único gol del primer tiempo llegó a un minuto del final, gracias a su figura, Silvio Velo. En el arranque del complemento, a los 3 minutos, Gran Bretaña alcanzó la igualdad a través de Greatbach. Argentina se repuso rápidamente y pasó al frente otra vez con el gol de Iván Figueroa. Cuando restaban 30 segundos para el final del encuentro, Velo le puso cifras definitivas al partido.Los Murciélagos jugarán por la medalla de bronce el miércoles a las 11 (0 de la Argentina) frente a España, que en el segundo turno empató 2 a 2 con Corea del Sur. El seleccionado de China finalizó primero con 13 puntos, seguido por Brasil con 11, los Murciélagos con 10, España con 4, Gran Bretaña con 3 y Corea con 1.

domingo, 14 de septiembre de 2008

Ultimas novedades de los paralímpicos 2008



Baldassarri se subió al podio con una actuación inolvidable
Conquistó la medalla de plata en el lanzamiento de disco; es el mejor desempeño argentino en el certamen



Beijing.- En lo que hasta aquí es la mejor performance argentina en los Juegos Paralímpicos de Pekín, Sebastián Baldassarri consiguió la medalla de plata en el lanzamiento de disco, con una marca de 40,43m. El atleta quilmeño, de 30 años y considerado uno de los mejores deportistas ciegos de nuestro país, sólo fue superado por el ucraniano Vasyl Lischchynsyi, que se adueñó del oro con 40,59m.
"Estoy viviendo un momento inolvidable. Pienso en mis padres, que tanto me apoyaron, y en mi entrenador, Javier Alvarez, que siempre confió en mí y ayudó a superarme. Mi especialidad es el lanzamiento de bala, pero practicamos mucho el de disco y ahora conseguimos este resultado", señaló Baldassarri antes de subirse al podio.
"Para un deportista amateur como yo, todo es más difícil. Todos los días me tomo el colectivo desde Quilmes para ir a entrenarme al Cenard, sin importar si llueve, hace frío o calor... Siempre me preparé a full y mi alegría ahora es indescriptible", agregó el atleta, que además es abogado y trabaja como coordinador en el área de discapacidad del gobierno de la ciudad de Buenos Aires.
Baldassarri, simpatizante de Boca Juniors, tuvo un mérito extra en su actuación, ya que debido a la unificación de categorías que se realizó antes de los Juegos, compitió con lanzadores disminuidos visuales y en porcentaje los superó a todos.
Nacido el 30 de diciembre de 1976, el quilmeño ya había tenido otras actuaciones destacadas: fue cuarto en bala en los Juegos de Atenas 2004; obtuvo el oro, en bala, y plata, en disco, en los Parapanamericanos de Río de Janeiro 2007, y conquistó las medallas de plata, en bala, en el Mundial 2006, y de bronce, en el mismo certamen el año último.
El notable desempeño de Baldassarri significó la cuarta medalla para la delegación de nuestro país en Pekín; las otras tres, todas de bronce, corresponden a los terceros puestos conseguidos por Guillermo Marro, en natación, y Héctor Ramírez y Jorge Lencina, ambos en judo.

La natación aportó dos diplomas El cordobés Ignacio González (disminuido visual, 17 años), finalizó 6° en los 100m espalda, con 1m6s2/100, y obtuvo un diploma, al igual que el santafecino Sergio Zayas (ciego, de 18 años), que fue 7° en la misma distancia con 1m16s6. Ambos también ganaron diplomas en los 400m libres. En ciclismo, Rodrigo López finalizó 23° en ruta, con 1h52m50s.

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jueves, 11 de septiembre de 2008

Una Jornada Negativa

Los Murciélagos empataron 0-0 con Brasil y redujeron sus chances de pelear por la medalla de oro en los Paralímpicos. En bochas, el equipo albiceleste fue eliminado

BUENOS AIRES -- El seleccionado argentino de fútbol para ciegos, Los Murciélagos, igualó este jueves sin goles frente a su par de Brasil, en el comienzo de la tercera jornada de los Juegos Paralímpicos que se desarrollan en Beijing.
La primera etapa se desarrolló dentro de un tenso clima deportivo que proyectó un juego muy trabado y sin brillo.
Brasil hizo valer su ventaja en la tabla de posiciones y le opuso pausa al nerviosismo y a la ansiedad de los futbolistas argentinos.
Pese a que el técnico argentino Gonzalo Vilariño realizó varios cambios de jugadores y esquemas tácticos, Los Murciélagos carecieron de profundidad para vulnerar a los brasileños.
El segundo tiempo fue más emotivo. Brasil contó con dos chances muy claras para abrir el marcador con la ejecución de sendos tiros penales que desvió Gabriel.
Los ingresos de Iván Figueroa y José Jiménez no le aportaron a Los Murciélagos más claridad en ataque y el partido se diluyó con los estériles intentos de la Argentina por ganar el encuentro.
Brasil festejó un empate que lo deja en la puerta de la final.
La Argentina necesita que China pierda algún partido antes de jugar en la última jornada con Brasil, para tener alguna posibilidad de clasificarse en búsqueda de la medalla de oro.
El equipo argentino comenzó el encuentro con la siguiente formación: Darío Lencina, Eduardo Díaz, Diego Cerega, Silvio Velo y Lucas Rodríguez.
Luego de este resultado, Brasil suma 7 puntos, China tiene 6, Los Murciélagos 4, Gran Bretaña 3 y cierran sin unidades, España y Corea del Sur.
Los dos primeros clasificarán para la final y los dos siguientes se medirán por la medalla de Bronce.
Los Murciélagos volverán a jugar el sábado a las 2 (13 de Beijing) frente a Corea del Sur, en el último turno.
LOS DEMÁS TAMBIÉN DIJERON PRESENTEEl equipo argentino de bochas se quedó en los cuartos de final de los Juegos Paralímpicos de Beijing al caer ante Portugal 8-3.
En tanto, los nadadores Ariel Quassi, Sergio Zayas e Ignacio González terminaron entre el séptimo y octavo lugar en las finales de sus respectivas especialidades.
El equipo de bochas en la categoría BC1-2 perdió la posibilidad de pelear por el bronce al caer en cuartos frente ante Portugal, que irá por el oro ante Gran Bretaña, ya que tras la victoria sobre Argentina se impuso a España en las semifinales.
info subida de www.espndeportes.espn.go.com

Juegos Paralímpicos:el nadador argentino Guillermo Marro logró la medalla de bronce


Lo hizo en el Cubo de Agua de Beijing, en los 100 metros espalda S7. De esta manera, el de Pergamino se subió al podio como en Sydney 2000 y Atenas 2004, y consiguió la tercera presea de estos juegos para la delegación nacional.

ORGULLO. Marro aportó una presea de bronce para Argentina. "Iba por el oro, pero tres medallas en tres Juegos es algo impresionante", dijo. (EFE)

El argentino Guillermo Marro consiguió hoy la medalla de bronce en los 100 metros espalda S7 de los Juegos Paralímpicos de Beijing, con un tiempo de 1:15.17, por detrás del estadounidense Lantz Lamback, que batió récord del mundo con 1:12.09. Marro viró en los 50 metros muy cerca de los dos primeros, con un crono de 35.59, pero tanto él como el ganador de la plata, el británico Jon Fox, se vieron sorprendidos en el segundo parcial por el estadounidense, que batió en dos segundos el récord que él mismo había establecido por la mañana. "Fue bárbaro, una carrera muy dura, que ya se vaticinaba desde la mañana (en las clasificatorias). He aguantado bien hasta los 75 metros, pero los últimos 25 me he quedado clavado", señaló el de Pergamino. "Iba por el oro, pero tres medallas en tres Juegos es algo impresionante", dijo Marro, que también consiguió bronce en Sydney y plata en Atenas. El argentino, que el pasado 12 de abril inauguró una fundación bajo su nombre para la promoción del deporte paralímpico en su país, sostuvo que quiere llegar a los Juegos de Londres 2012. Marro, de 25 años, padece una artogriposis congénita con desalineación de la cadera y compite en la categoría S7, que supone inmovilidad de los dos miembros inferiores. Esta es la tercera presea de bronce que logra la delegación paralímpica argentina y se suma a las ganadas por Jorge Lencina y Fabián Ramírez en judo el lunes pasado. En natación también fue muy destacada la tarea de la chaqueña Daniela Giménez en los 100 metros estilo Pecho, clasificando a la final y obteniendo el 7' lugar en la carrera decisiva.

info subida de www.clarin.com

martes, 9 de septiembre de 2008

Argentina obtuvo sus primeras medallas en los Paralímpicos

Los yudocas Fabián Ramírez y Jorge Lencina ganaron el bronce en las categorías hasta 73 y 81 kilos, respectivamente, esta madrugada en Beijing. Son las primeras preseas para la delegación nacional en los Juegos que se están desarrollando en China.
Argentina obtuvo las dos primeras medallas en los Juegos Paralímpicos de Beijing al conseguir los yudocas Fabián Ramírez y Jorge Lencina sendas medallas de bronce. El bonaerense Ramírez, no vidente, ganó la presea en la categoría hasta 73 kilos, y el cordobés Lencina (disminuido visual), consiguió la medalla en la categoría de hasta 81 kilos. En su camino a la gloria, Fabián Ramírez venció al iraní Moura Pourabbas y al alemán Matthias Krieger, pero luego el mexicano Eduardo Avila le quitó la chance de pelear por el oro. De este modo volvió a subir al podio como lo hizo en Atlanta '96, cuando ganó la medalla de plata. Lencina en primera instancia dejó en el camino a otro iraní, Seyed Amir Mirhassan; en la segunda fase se impuso a Natig Novruzzade, de Azerbaiján, y en la semifinal cayó ante el cubano Isao Cruz. El competidor cordobés fue subcampeón mundial el año pasado en Brasil y medallista dorado en los Juegos Parapanamericanos que se realizaron en el mismo país.
info subida de www.clarin com

NUEVAS ACTIVIDADES

POR FAVOR, ENVIAR CONSULTAS A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: info@juego.org.ar

Está abierta la inscripción para las siguientes actividades:


1) OBSERVANDO EL JUEGO EN CONTEXTOS DIVERSOS

Jornada breve presencial. Teórico-práctica.

Fecha de realización: Miércoles 10 de septiembrede 18.00 a 21.00 hs.


2) JUEGO Y ESCUELA: posibilidades y límites

Curso a distancia.

Fecha de realización: desde el 9 de septiembre hasta el 30 de septiembre.



TODAS LAS ACTIVIDADES SON CON INSCRIPCIÓN PREVIA.

Instituto de Investigación y Formación en Juegowww.juego.org.ar
info@juego.org.ar
(011) 4702-0675

jueves, 4 de septiembre de 2008

JUEGOS PARALíMPICOS DE BEIJING 2008

Entre el 6 y el 17 de septiembre de 2008 la capital de china, con los Juegos Olímpicos recién terminados, dará la bienvenida a miles de deportistas de élite discapacitados que participarán en la XIII edición de los Juegos Paralímpicos, en las mismas instalaciones y alojamiento que disfrutaron sus compañeros olímpicos.
En Pekín habrá competiciones en los 20 deportes oficiales del programa paralímpico y está prevista la participación de más de 4.000 deportistas procedentes de unos 130 países. En estos deportes compiten atletas ciegos y deficientes visuales, discapacitados físicos y paralíticos cerebrales.
Los Juegos Paralímpicos de Pekín tendrán 20 sedes de competición, de las cuales 11 son de nueva construcción (las de atletismo, remo, ciclismo en pista, vela, tiro olímpico, natación, voleibol, tenis de mesa, baloncesto, rugby y tenis en silla de ruedas), cinco remodeladas (las de equitación, fútbol-5 y fútbol-7, goalbal, judo y halterofilia) y cuatro temporales (las de tiro con arco, ciclismo en ruta, esgrima en silla de ruedas y boccia).
La más espectacular de todas las instalaciones será el Estadio Nacional, conocido como el “nido de pájaro”. Con una superficie de 258.000 metros cuadrados y capacidad para 91.000 espectadores, acogerá las competiciones de atletismo, así como las ceremonias de inauguración y de clausura.
Las instalaciones no deportivas serán la villa paralímpica, el hotel de la familia paralímpica, el Centro Internacional de Prensa y el Centro Internacional de Radiodifusión.
La villa paralímpica tendrá una capacidad máxima para 16.000 deportistas y miembros de las delegaciones nacionales, y estará dividida en dos áreas, una destinada a las recepciones oficiales y otra al descanso y al ocio de los equipos. En ésta última, además de las habitaciones, habrá consultas médicas, restaurantes, bibliotecas y centros de entretenimiento, así como gimnasios, piscinas, canchas de tenis y baloncesto, y pistas de atletismo.

Algunos datos sobre los Juegos Paralímpicos de Pekín

  • Slogan de los juegos: One World One Dream (Un Mundo Un Sueño)

  • Días de competición: 12 días (del 6 al 17 de septiembre)
  • Deportes: 20 disciplinas deportivas.

  • Sedes de competición: Pekín. Qingdao (Vela). Hong Kong (Equitación)

  • Número de pruebas: 472.

  • Países participantes: 145.

  • Grupos de discapacidad: Lesionados medularesAmputadosCiegos y deficientes visualesParalíticos celebralesLes autres

  • Árbitros y jueces: 2.500.

  • Medios de comunicación acreditados: 4.000.

  • Voluntarios: 30.000.

  • Espectadores: 1.500.000.

  • Controles de dopaje: 1.000.
El deporte rey de los Juegos Olímpicos también lo es en los Paralímpicos. El atletismo es el deporte más emblemático de la Paralimpiada y en él compiten todo tipo de discapacitados. Existen pruebas en silla de ruedas, hay atletas que corren, saltan o lanzan con sus prótesis, los ciegos compiten junto a su guía, con sus brazos unidos mediante una cuerda, mientras que el resto de los minusválidos físicos, paralíticos cerebrales, deficientes visuales o discapacitados intelectuales que no precisan ayudas técnicas participan con total normalidad en prácticamente las mismas pruebas del programa olímpico.
Las sillas de ruedas y las prótesis que usan los atletas están especialmente diseñadas para la competición, con materiales muy ligeros y alta tecnología aplicada. Por su parte, los guías que acompañan a los ciegos nunca pueden sobrepasar al invidente al que van unidos por una cuerda, pero tampoco pueden quedarse atrás, por lo que han de tener un elevado nivel competitivo, similar al de su acompañado. El atletismo paralímpico incluye carreras, lanzamientos, saltos, pentatlón y maratón.Los competidores están divididos según sus minusvalías y subdivididos a su vez en clases, en función de su capacidad funcional para el deporte.










Información subida de http//www.paralimpicos.sportec.es



lunes, 1 de septiembre de 2008

EN LOS CLUBES NO HAY CHICOS ESPECIALES

La terapista ocupacional Adriana Barbaria dirige las experiencia implementada en el club lanús, que intenta generar"un espacio que favorezca la integración social". Destaca el rol de los padres de sus alumnos:" no cualquier familia se preocupa realmente por la calidad de vida de sus hijos".

¿Que es ReDeEs?
ReDeEs significa Recreación y Deportes Especiales, es una actividad semanal que funciona como escuela de iniciación deportiva y esta dirigida a chicos y chicas de mas de 6 años de edad con discapacidad mental. La actividad dura tres horas y media. Empezamos con educción física básica: entrada en calor, ejercicio posturales y reconocimiento de los distintos movimientos y desplazamientos. Se practica actividades individuales, como atletismo y gimnasia artística, y grupales que se rotan entre fútbol, basquet y handball. por ultimo, realizamos una merienda donde compartimos momentos de amistad y charla. Durante el año también contamos con actividades extras al programa.
¿Como nació el proyecto?
Antes de RedeEs colaboraba con otros profesionales con talleres de recreación y teatro. Cuando llego el verano surgió la posibilidad la colonia orientada totalmente al deporte. La experiencia resulto positiva, y y de los padres nació la demanda de continuar. El plantel fue necesario ampliarlo y se sumaron los profesores Rodrigo Lambert y Cecilia hollman.Además, tenemos un importante grupo de voluntarios, uno cada tres alumnos, que tiene un rol fundamental. Desde el comienzo esta Ana Laura Fracassi, como coordinadora, y yo como directora.
¿Por que una asociación de chicos especiales en un club?
El club es un lugar abierto a a toda la comunidad, es una entidad deportiva, social y cultural. Pero la realidad es que es muy difícil encontrar chicos especiales en estos lugares, y eso es algo que me preguntaba desde muy chica. Empecé a elaborar la hipótesis de generar un espacio que favorezca la integración social y que la comunidad no vinculada con el tema sin querer se encuentre aceptándolos, interactuando, observando lo que pueden hacer, admirándolos por el esfuerzo y la voluntad. de esta forma natural se integra, se educa a ambas partes para la inclusión desde el hacer y se debilita la exclusión por el rotulo de la enfermedad o de lo diferente y por lo tanto temido.
¿Como se aborda la discapacidad desde una institución deportiva?
Son muchas las ventajas, como el estar trabajando en un lugar donde cualquier persona puede presenciar una clase, en un espacio amplio y compartido con otras disciplinas. Asimismo, se participa de eventos importantísimos, como la maratón del 9 de julio, o un partido de fútbol. Antes del ultimo Lanús - Vélez, entramos a la cancha con una bandera hecha por nosotros que de un lado decía"No a al violencia" y al reverso "No a la discriminación".
¿Que nivel de participación tienen los padres?
Por lo general traen a sus hijos con un objetivo principal que es la integración, y con los particulares, como pueden ser darle un fin productivo a la hiper actividad, entre muchos otros. El rol de los padres es muy activo y por esa razón es que este año les dimos un lugar; hoy colaboran en muchas tareas. Es algo que siempre destacamos los profesores: no cualquier familia se preocupa y se esfuerza por buscar un espacio alternativo para sus hijos. Este perfil de padres hay que cuidarlos porque parecen ser una especie en extinción.

bibliografia; revista SIN ETIQUETAS año3 nº 11.

miércoles, 27 de agosto de 2008

peliculas

Peliculas de diferentes decacas recomendadas como aporte a la problematica de la discapacidad

  • A primera vista . Origen: EEUU . Año: 1999
  • Antes que yo despierte . Origen: EEUU .Año: 1993
  • Un milagro para Lorenzo . Origen: EEUU. Año: 1992
  • Tu forma de ser . Origen: EEUU . Año: 1984
  • Hermanos para siempre . Origen: EEUU .Año: 1988

fundacion rugby amistad argentina

Lo invitamos a leer los siguientes testimonios de miembros de la Fundación Rugby Amistad de Argentina:

*
Y así vive hoy Francisco Maggio
*La historia de Fernando Patin Colombo
*Aldo Monti, miembro de la Fundación Rugby Amistad
*Diego Elías
*Luis Benítez

Y así vive hoy Francisco Maggio.
En un partido amistoso sufrió un grave accidente.
Francisco "Pancho" Maggio hoy tiene 25 años y vive en San Isidro, para algunos la capital del rugby en Argentina. Actualmente está cursando el cuarto año de arquitectura en la Universidad de Buenos Aires y es miembro de la Fundación Rugby Amistad.pero su historia en el rugby sufre un vuelco el 29 de julio de 1989 cuando jugaba en menores de 17 del San Isidro Club, en un partido amistoso contra Belgrano Athletic y sufre un accidente en la columna cervical.

¿Cómo fue tu accidente?
Yo jugaba de hoocker y estábamos en un partido amistoso contra Belgrano Athletic. Estábamos haciendo un scrum 5. Me acuerdo que era un día lluvioso y la cancha estaba embarrada, después de varios intentos de scrum finalmente se vuelve a derrumbar y me lesiono las vértebras 4 y 5 de la columna.

¿ Como fue tu rehabilitación?
Luego del accidente fui operado de las vértebras, porque había sufrido un desplazamiento de las mismas y había que fijarlas. La operación se hizo en la Clínica Mater Dei por el médico Jorge Salvat.

La charla continúa y Maggio explica: "Después de estar siete meses internado en ALPI, donde hice mi rehabilitación, inmediatamente me fui de gira con mis amigos del club a Estados Unidos y Canadá. Esa gira la habíamos planeado antes del accidente". Pero tal vez lo más importante para Pancho Maggio en su rehabilitación fue "mi familia que siempre estuvo a mi lado y la de mis amigos que nunca me dejaron solo y eso fue un gran estímulo para mí"

¿Cómo empezaste vos en la Fundación Rugby Amistad?
Cuando Ignacio Rizzi (presidente de la Fundación) vuelve de Francia en donde había estado jugando y se lesiona, se contacta con Fernando Patín Colombo (actual vicepresidente) y conmigo. El nos cuenta cómo funcionaba el Rugby Amistad en Francia y nos propone juntarnos para tratar el tema. Es entonces, que los primeros pasos de Rugby Amistad comienzan a hacerse realidad. A partir de allí, los tres amigos se reunieron a hablar y surgieron las fuerzas para llevar adelante el proyecto de la Fundación Rugby Amistad de la Argentina. "La idea nos pareció muy buena y entre los tres decidimos crear una Fundación acá, en la Argentina", recuerda Maggio.

¿Qué es el rugby hoy para vos?
Es una escuela de vida donde te enseñan qué es la amistad, la disciplina, el esfuerzo y es una guía para toda la vida de quien practicó ese deporte alguna vez.El sueño de Pancho Maggio es terminar su carrera de arquitectura en la UBA y estamos seguros que se va a cumplir porque es un hombre que nunca bajó los brazos, a pesar del mal momento que alguna vez pasó. Tiene un gran futuro por delante y él lo sabe. Así vive hoy Francisco "Pancho" Maggio.
Luis Benítez




La historia de Fernando Patin Colombo .
Una lesión lo alejó de las canchas en 1986. El vicepresidente de Rugby Amistad habla de su lesión y su recuperaciónFernando Patín Colombo tiene 29 años y vive en La Plata. Actualmente trabaja de abogado y es entrenador de menores de 19 en La Plata Rugby.El 12 de mayo de 1986 Fernando jugaba para La Plata en el puesto de ala, en un partido contra San Carlos. En ese encuentro en un ruck se lesionó la columna cervical.

¿Cómo fue tu accidente?
Después de una salida de mitad de cancha, yo iba con la pelota y formamos un ruck que se derrumbó y se me cayeron encima del cuello. Eso me provocó una lesión en las cervicales 6º y 7º de la columna. No me desmayé, pero me trasladaron al hospital donde me operaron y luego realicé mi rehabilitación en ALPI.

¿Cómo te sentís ahora después del accidente?
Nunca tuve un bajón anímico. Pude terminar la secundaria, recibirme de abogado y hasta soy entrenador de rugby. Por el accidente no pienso dejar de hacer las cosas que más me gustan.

¿Cómo actuaron tu familia y tus amigos?
Ellos fueron los más importantes para mi rehabilitación. Es más, se me dio la oportunidad de rehabilitarme en Estados Unidos pero preferí quedarme en Argentina para estar más cerca de mi familia y de mis amigos. Me pareció más importante la parte afectiva que irme a otro país y estar sólo.

¿Cuál es tu cargo en la Fundación?
Soy el vicepresidente. Tengo un voto como todos lo que la componen. Me toca reemplazar a Nacho Rizzi, el presidente, cuando? no está, pero lo manejamos entre los dos.

¿Qué te dio la Fundación en estos años?
Primero la tranquilidad de que se hizo una Fundación que no existía, en el sentido de poder ayudar a chicos que se accidentan. Antes, por ejemplo cuando yo me accidenté, no había seguro; entonces nosotros luchamos por un seguro para ayudar económicamente a cada chico que se accidentara y de nuestra experiencia en estos tipos de accidente. Lograr ese seguro fue una gran satisfacción que me dio la Fundación.

Fernndao Patín Colombo es un excelente abogado, un gran entrenador, un buen amigo y, sobre todas las cosas, una gran persona, que a pesar de haber sufrido un accidente grave, nunca pensó en bajar los brazos y es un ejemplo de vida para sus semejantes.
Luis Benítez

Aldo Monti, miembro de la Fundación Rugby Amistad
"En este deporte se consiguen amigos de verdad"Aldo Monti tiene 37 años y trabaja en el INTA, en Castelar, en la parte de genética y enseña agronomía en la Universidad Católica y veterinaria en la Universidad del Salvador. Pero el 25 de mayo de 1997 sufrió un accidente jugando al rugby para el San Isidro Club, que le provocó una lesión en la columna cervical que lo alejó de este deporte, pero esto no le impidió seguir con su vida.

Aldo, ¿contanos cómo fue tu accidente?
Era un partido contra Banco Nación en Menores de 16. Yo jugaba de hoocker. Era un día lluvioso y me acuerdo que la cancha estaba muy embarrada. Se forma un scrum y cuando el medio va a tirar la pelota se derrumba la formación. En ese momento yo caigo con la cabeza contra el piso y todo el peso del pack cae sobre mí, lo que me produce una lesión de columna cervical al nivel de C5.

¿Cómo afrontaste esa situación?
estaba en cuarto año de la secundaria y a esa edad es muy difícil afrontar una situación de estas características. Pero pude salir y terminar la secundaria con mis compañeros. También pude recibirme de ingeniero agrónomo y trabajar de lo que me gusta.

¿Qué ayuda recibiste?
En aquel momento todavía no existía la Fundación Rugby Amistad, así que recibí ayuda del SIC que se hizo cargo de los gastos del hospital.

¿Cómo fue tu rehabilitación?
Al principio fue difícil porque con el accidente había sufrido un paro cardio -respiratorio y me tuvieron que realizar una traqueotomía. Así que primero me recuperé de los problemas respiratorios y después empecé con la parte motriz. Estuve 11 meses internado en el Instituto Nacional de Rehabilitación y luego seguí el tratamiento en mi casa con un kinesiólogo particular.

¿Cómo reaccionaron tu familia y tus amigos?
Fueron lo más importante porque creo que sin ellos no hubiera salido de esta situación

¿Cómo te sentís ahora, después del accidente?
Me siento bien y no tengo rencor hacia nadie. Al contrario le estoy agradecido a mucha gente.

¿En qué te ayuda la Fundación Rugby Amistad?
La ayuda que recibí de la Fundación es que me da un lugar en donde plantear mis inquietudes, no sólo a mí sino a todos los chicos que se accidentaron. Por otro lado es muy importante lo que están haciendo de tratar de que no haya más accidentes de estas características. También me ayudan en la parte económica y recibo 500 pesos mensuales.

¿Qué es el rugby para vos?
El rugby para mí es una filosofía de vida , en donde somos parte de un equipo que empujan todos para adelante. Y en ese momento difícil de mi vida estuvieron cerca muchas personas relacionadas con el rugby.

¿Qué le podés decir a los chicos que no se animan a jugar al rugby por enterarse de estos accidentes?
Mirá, yo creo que cada uno tiene que decidir lo que quiere hacer de su vida. Por otro lado, si te tiene que pasar algo no sólo te puede suceder jugando al rugby. Y este deporte es uno de los mejores porque acá se consiguen amigos de verdad.

Aldo Monti pudo rehacer su vida después de un grave accidente, y lo hizo con mucha voluntad y esfuerzo. Muchos de nosotros lo tendríamos que tomar como ejemplo, porque a pesar de tener inconvenientes para movilizarse, logró terminar lo que quería y hay que felicitarlo por su entrega.


Diego Elías
Un accidente lo dejó afuera de las canchas a los 19 años.Diego Elías nació un 12 de abril de 1975. Jugaba un Universitario Rugby Club, generalmente como wing hasta que un 13 de marzo de 1994, a los 19 años, se accidentó con una mala caída después de un tackle en un partido en el que jugaba como inside. La historia de Diego Elías cuenta que en el primer pronóstico médico, los especialistas dijeron que no existía ninguna posibilidad de recuperación por su lesión en la 4º y 5º cervical. Pero sin embargo, recuperó la sensibilidad en todo el cuerpo. Actualmente, tiene mayor movimiento en los brazos y tronco, y mejoró esfínteres.

¿Cómo reaccionaron tus compañeros del club a partir del accidente?
Al principio, después del accidente mis compañeros estaban 100 por ciento conmigo y querían acompañarme todo el tiempo. A tal punto que organizaron turnos de visita para estar conmigo.

Sus amigos, con la ayuda del médico, le hacían fisioterapia y así movilizaban los dedos y las piernas. Ahora continúa con kinesiología por su obra social aunque su tratamiento está interrumpido porque la persona que lo atendía fue despedida y todavía no está el reemplazo.

¿Dónde estuviste internado y cómo fue tu rehabilitación?
Estuve internado en Tucumán, en Córdoba y después en Cuba para una segunda operación ya que la primera fue mala.

¿Qué ayuda recibiste?
La provincia de Tucumán y el rugby tucumano estuvo ayudándome a través de un partido a beneficio. Además la Fundación Rugby Amistad me ayudó mucho porque cuando estaba en mi peor momento Nacho Rizzi (presidente de Rugby Amistad Argentina) viajó a Tucumán y ayudó a mi padre a realizar correctamente los trámites necesarios.

¿En este momento cuáles son tus necesidades económicas?
Mi situación económica es mala, mi papá se quedó sin trabajo. Además vivo en un duplex con escaleras y es casi imposible moverme. La mayoría del tiempo estoy con mi abuela que tiene 60 años y ella no me puede ayudar a movilizarme en las tareas de la vida diaria. Tengo una silla AKTIVA que compré con la plata que me sobró de la operación en Cuba.

Actualmente, Diego trabaja como vendedor a comisión en la Buenos Aires Seguros de Vida. Para poder ver a los clientes necesita dos chicos que lo ayuden a trasladarse y él mismo tiene que costear esos gastos. Lamentablemente, por su corta edad -23 años- y sus escasos contactos, su cartera de clientes es mínima, y además "no cualquiera se adhiere a un seguro de vida". Para el futuro, Diego sueña con conseguir otro trabajo, aunque en este empleo lo tratan "muy bien". "Me gustaría trabajar en un negocio bajo techo, y no andar todo el día de acá para allá. Quiero tener un título, terminar mis estudios de inglés, y de computación. Tengo una 286 en mi casa y me prestaron una impresora". Diego también terminó de cursar su primer año en Ciencias Económicas. "Me gustaría seguir porque tenía buenas notas -comenta- pero para trasladarme necesito dos chicos que me ayuden".

¿Tenés algún tipo de resentimiento hacia el rugby?
No, para nada. Es lo mejor que hay. Inclusive estaba entrenando la 5º del club. Tengo un hermano de 14 años, Gaspar, que jugó al rugby pero después de dolores de espalda frecuentes, se hizo estudios y le prohibieron seguir. Cuando tuve el accidente mi hermano me preguntó si él podía seguir jugando y yo le contesté que era decisión propia.

¿Qué le dirías a los chicos que no se animan a jugar al rugby por enterarse de estos accidentes? Que si no se animan a jugar, pueden ir a ver el ambiente y entrenar, y tomar su propia decisión.


Luis Benítez
Luis Benítez tiene 23 años y vive en Villa Tesei, Hurlingham y actualmente estudia periodismo deportivo en Deportea. En julio de 1993 partió de gira a Nueva Zelanda y Australia junto con sus compañeros de la Menores de 19 de Cardenal Stepinac. El 17 de ese mes mientras jugaba contra Tauranga School sufrió un accidente que lastimó su columna cervical.

Luis, ¿contanos qué fue lo que pasó?
El 17 de Julio del 93 nos encontrábamos de gira por Nueva Zelanda, en ese entonces yo tenía 18 años y jugaba de segunda línea en la Menores de 19 de Cardenal Stepinac. Estábamos jugando contra Tauranga School y tras formar un scrum, cuando salió la pelota yo caí al suelo y cuando quise levantarme no pude. De inmediato comencé a sentir que me faltaba el aire y en ese momento el doctor Carlos Navarte, médico de cabecera de mi familia, comenzó a hacerme respiración boca a boca hasta que llegó la ambulancia. Ahí me realizaron los primeros auxilios y me llevaron al hospital municipal. Recuerdo que también estaba el Yankee Braceras. Yo estaba conciente hasta que me subieron a la ambulancia, luego cuando desperté estaba en el hospital con un respirador artificial.

¿Cuál era el cuadro?
Yo me había lastimado la 2º y 3º vértebra cervical, sufrí un desplazamiento de las mismas y estaba cuadriplégico, y con un respirador. Debían operarme, aunque para eso necesitaban la autorización de mis padres, quienes viajaron de inmediato a Nueva Zelanda.

LA AYUDA RECIBIDA. El Colegio Cardenal Stepinac se hizo cargo de los gastos del viaje de José Luís e Irma, sus padres, y toda la ciudad de Tauranga se movilizó haciendo colectas.
Incluso los All Blacks realizaron una subasta para recaudar fondos para Luís Benítez, y remataron entre otras cosas la camiseta de John Kirwan.Todo ese esfuerzo de la gran familia del rugby fue destinado a cubrir los gastos de internación y parte de la operación y rehabilitación de Luís. El seguro Universal Assistance cubrió la mitad de la operación. Ya de vuelta en Buenos Aires la Fundación Rugby Amistad se puso en contacto con Luís Benítez.

¿Cómo actuó la Fundación Rugby Amistad en tu caso?
Se puso en contacto conmigo y a partir de ahí me brindaron apoyo moral. Además yo necesitaba un respirador artificial y me lo consiguieron. Yo estuve dos meses en cama en el Mater Dei y luego seguí mi rehabilitación en San Juan de Dios y siempre la Fundación me brindó su apoyo.En un partido de Los Pumas la Fundación colocó urnas para recaudar fondos para Luís Benítez. Este trabajo lo realizaron junto con los chicos del Colegio Cardenal Stepinac.

Luís Benítez se incorporó a la Fundación en 1994 y actualmente es Vocal Titular.
A partir de este año Luís tendrá activa participación periodística en este suplemento de la Fundación Rugby Amistad. Además Luís es beneficiario del Fondo Solidario.

Luis, ¿y cómo estás ahora?
Ahora estoy bárbaro, puedo caminar sin ayuda y el único inconveniente que tengo por lo que recibe todos los meses un subsidio de 500 pesos. es mi brazo derecho que sigue en rehabilitación, pero de todas formas no me obstaculiza para anda. Puedo moverme por mí mismo y es más, ahora empezé la carrera de periodismo deportivo en Deportea y posiblemente este año comienza a realizar algunos trabajos relacionados con mi carrera.

Luis Benítez ha desarrollado un gran esfuerzo por lograr su recuperación. En este camino lo han acompañado su familia, sus compañeros de colegio, sus parintes, la Fundación y toda la familia del rugby.Luís dice que lo que le pasó a él pasa una vez en un millón de casos y que este accidente lo podría haber tenido practicando cualquier otro deporte. Luís ama el rugby, invita a jugarlo y sigue yendo a ver partidos. Ahora, desea poder llegar a ser un excelente periodista deportivo. Sabemos muy bien que sabe pelearla y seguramente lo logrará.
Juan Carlos Muzzio